Arraial do Arlindo de Mello

Como sempre estou atrasada com minhas postagens. Mas enfim, não poderia deixar mais uma vez de falar deste importante momento de nossa escola.

Este ano o Arraial do Arlindo de Mello que aconteceu no dia 13 de julho, sábado, foi o maior sucesso! Além das delicias típicas que tradicionalmente são servidas, a quadra foi lindamente ornamentada. Parabéns a equipe da ornamentação!

Nossos alunos também mais uma vez se superaram, com suas apresentações de dança, e o famoso teatro tão bem preparado do casamento do Jeca. Teve também é claro a apresentação da tão esperada e ensaiada quadrilha.

Como sempre também houve a premiação do Rei e Rainha da pipoca.

Estava tudo de muito bom gosto, com a participação de todos os funcionários, a direção, equipe pedagógica e principalmente os alunos e familiares que puderam se divertir e aproveitar pra valer no nosso caloroso arraial, tão bem organizado com carinho por todos da escola para toda comunidade.

Quem foi, foi! Quem não foi perdeu! Esperamos todos para o próximo ano.

Leituras dramáticas pelos alunos do 6º ano.

Antes de encerrarmos o semestre consegui concluir com os alunos dos sextos anos as leituras, que de acordo com o nosso planejamento foram distribuídas entre eles para que preparassem e apresentassem dentro do contexto de uma Leitura dramática.
Foi necessário ainda esclarecer mais uma vez a eles que não seria um teatro, e que eles deveriam sim usar e abusar de gestos, alterações de voz, expressão facial e corporal. Enfim, que o aspecto mais importante seria a leitura em sua total expressão. Isto porque alguns alunos ainda não haviam entendido bem está colocação,  ou seja, a diferença entre "leitura dramática", teatro ou dramatização.
Uma vez que ficou claro para eles a diferença entre estas atividades, foi possível  prosseguir com a preparação e apresentação das leituras.
Nesta primeira experiência, alguns grupos tiveram dificuldades em se soltar e se limitaram à leitura. Houve, entretanto, alguns que foram criativos e  realizaram dentro de suas possibilidade ótimas apresentações.
Esperamos com as próximas experiências alcançar mais sucesso nesta atividade que só tem a enriquecer a leitura e o  aprendizado dos alunos em diversos sentidos.

Os personagens do Sitio do Pica-pau Amarelo feitos de material reciclável.

Foi também durante esta última semana que nos divertimos muito na biblioteca fazendo os personagens do sitio em material reciclável. Esta também foi mais uma fase de nosso projeto, só que desta vez a atividade foi direcionada aos alunos das turmas de primeiro e segundo ano.

Previamente solicitei as professoras que pedissem aos alunos para trazerem de casa  para este dia um rolo final do papel higiênico.

Após ler para os pequenos o episódio inicial do Livro "Memórias da Emília" e após alguns comentários sobre a história,  aproveitei para  mostrar a eles um modelo feito por mim dos bonecos do Saci, da Emília e do Visconde. Foi assim que sugeri a atividade a ser desenvolvida, e deixei que eles mesmos escolhessem um dos modelos para que cada um fizesse o seu próprio boneco. Eles adoraram a ideia. 

Para facilitar o trabalho dos pequenos, adiantei alguns detalhes. Recortei as partes em papel fantasia para que eles apenas fizessem a montagem, os olhinhos também escolhi os modelos de acordo com os bonecos e imprimi para que eles apenas recortassem. Expliquei para eles com detalhes sobre a montagem e colagem a ser feita de cada um dos modelos antes de iniciarmos a atividade. Deu trabalho mais valeu a pena.

Lendo e dramatizando.

  Nesta última semana que passou, demos andamento a mais uma fase de nosso projeto. Ainda trabalhando com os textos de Monteiro Lobato,  desta vez o texto escolhido foi retirado do livro "Caçadas de Pedrinho". A atividade foi direcionada aos alunos do terceiro, quarto e quintos anos.

Após a leitura feita por mim do episódio, "E era onça mesmo", distribui entre os alunos o texto que já havia sido previamente dividido em duas partes, para que  eles então fizessem uma leitura prévia dos mesmos e logo após improvisassem uma dramatização de uma das partes do texto. Os alunos foram divididos em grupos de três, de acordo com o número de personagens e narrador, conforme pedia o texto, e desta forma cada grupo por sua vez dramatizou uma parte do texto.  Providenciei também alguns figurinos improvisados, para que os alunos pudessem se caracterizar, coisa que  adoram, além de dar mais entusiasmo a eles para a interpretação.