Edição em língua portuguesa – Brasil,
São Paulo (Traduzido por Neusa Dias Macedo*)
A
biblioteca escolar propicia informação e idéias que são fundamentais para que
seus usuários sejam bem sucedidos na atual sociedade-baseada na informação e no
conhecimento. Habilita os estudantes para a aprendizagem ao longo da vida e
desenvolve a imaginação, tornando-os cidadãos responsáveis.
A MISSÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR
A
biblioteca escolar oferece livros, recursos e serviços como apoio à
aprendizagem. Possibilita a todos os membros da comunidade escolar tornarem-se
pensadores críticos e efetivos usuários dos vários tipos de suportes
documentários e meios de comunicação. As bibliotecas escolares ligam-se às mais
extensas redes de bibliotecas e de informação, em observância aos princípios do
Manifesto UNESCO 1994 para Biblioteca
Pública.
O quadro de
pessoal da biblioteca constitui-se em suporte ao uso de livros e outras fontes
de informação, desde obras de ficção a outros tipos de documentos, querem no
formato impressos como eletrônicos tanto para a consulta presencial como para a
remota. Este acervo se complementa e se enriquece com manuais, obras didáticas
e metodológicas.
Já está
comprovado que bibliotecários e professores, trabalhando em conjunto,
influenciam o desempenho dos estudantes para o alcance de maior nível na
literácia na leitura e na escrita, na resolução de problemas, no uso da informação
e das tecnologias de comunicação/informação.
Os serviços
das bibliotecas escolares devem ser oferecidos de modo igual a todos os membros
da comunidade escolar, a despeito de idade, raça, sexo, religião,
nacionalidade, língua e status profissional e social. Serviços específicos
devem ser disponibilizados também a pessoas especiais, não aptas ao uso dos
materiais comuns da biblioteca.
O acesso às
coleções e aos serviços deve orientar-se nos preceitos da Declaração Universal
de Direitos e Liberdade das Nações Unidas, e não deve estar sujeito a qualquer
forma de censura ideológica, política e religiosa, ou a pressões
comerciais.
FUNCIONAMENTO, LEGISLAÇÃO E REDES
A biblioteca escolar é essencial a qualquer tipo de estratégia de longo prazo
no que respeita a competências à leitura e escrita, à educação e informação e
ao desenvolvimento econômico, social e
cultural. Se a responsabilidade sobre a biblioteca escolar cabe às autoridades
locais, regionais e nacionais, deve esta agência ser apoiada por política e
legislação específicas. Deve também contar com fundos apropriados e
substanciais para a manutenção de seu acervo, tecnologias, equipamentos e
treinamento de pessoal, livres de qualquer ônus.
A
biblioteca escolar é parceira imprescindível para atuação em redes de
biblioteca e informação tanto em nível local, regional como nacional.
Objetivos próprios da biblioteca escolar devem ser devidamente reconhecidos e
mantidos sempre que ela estiver compartilhando equipamentos e recursos com
outros tipos de biblioteca, em particular com a biblioteca pública.
OBJETIVOS DA
BIBLIOTECA ESCOLAR
A biblioteca escolar é parte integral do processo educativo. Para o
desenvolvimento da literacia e/ou competência na leitura e escrita e no uso da
informação, no ensino e aprendizagem, na cultura e nos serviços básicos da
biblioteca escolar, é essencial o cumprimento dos seguintes objetivos:
·
apoiar
e intensificar a consecução dos objetivos educativos como esboçados nas
finalidades do currículo escolar;
·
desenvolver
e sustentar nas crianças o hábito e o prazer da leitura e da aprendizagem, bem
como o uso dos recursos da biblioteca ao longo da vida;
·
tornar
oportunas as vivências para a produção e
uso da informação/conhecimento; para compreensão, imaginação e entretenimento;
·
cooperar
com as ações da escola a todos os estudantes nos momentos de aprendizagem e de
habilitação para avaliar e usar a informação, a despeito das variadas formas,
suportes e meios de comunicação,
incluindo a sensibilidade para bem utilizar formas de comunicação com a
comunidade onde estão inseridos;
·
prover
acesso em nível local, regional, nacional e global aos recursos existentes e
oferecer oportunidades aos aprendizes para a apropriação de idéias,
experiências e opiniões a que estão expostos;
·
organizar
atividades que encorajem a tomada de consciência cultural e social, bem como de
sensibilidade;
·
trabalhar
em conjunto com estudantes, professores, administradores e pais, para o alcance
final da missão e objetivos da escola; proclamando o conceito da liberdade
intelectual e do acesso à informação como pontos fundamentais à formação de
cidadania consciente e exercício da
democracia;
·
promover
leitura, recursos e serviços da biblioteca escolar junto à comunidade escolar e
ao seu derredor.
À
biblioteca escolar cumpre exercer todas essas funções, desenvolvendo políticas
e serviços; selecionando e adquirindo recursos; provendo acesso físico e
intelectual a adequadas fontes de informação; fornecendo ainda
ferramentas/equipamentos educativos, e envolvimento no treinamento de pessoal.
O bibliotecário escolar - membro profissionalmente qualificado – é o
responsável pelo planejamento e gestão da biblioteca escolar, tanto quanto
possível, deve contar com o apoio de equipe adequada, trabalhando em conjunto
com todos os membros da comunidade escolar,
bibliotecas públicas e outras agências afins.
O papel do bibliotecário escolar irá variar de acordo com orçamentos,
currículos e metodologias de ensino das escolas, dentro do quadro legal e
financeiro do país. Dentro de contextos
específicos, há áreas gerais de conhecimento que são vitais se os
bibliotecários escolares quiserem desenvolver e operacionalizar serviços
efetivos, a saber: gestão de biblioteca, de aquisição de recursos e de serviços
de referência e informação, e gestão de ensino.
Em vista das crescentes mudanças nos ambientes de rede, os bibliotecários
escolares devem tornar-se competentes em questões de planejamento e instrução
às diferentes habilidades para o manuseio de novas ferramentas de informação,
tanto a professores como a estudantes. Desta forma, devem obter contínua
formação profissional.
Para
assegurar serviços efetivos e credenciados, ter-se em conta:
·
formular política própria
para os serviços de biblioteca, definindo objetivos, prioridades e atividades, em consonância com
as necessidades curriculares das escolas;
·
obedecer
a padrões profissionais na organização e manutenção da biblioteca escolar;
·
prover acesso a serviços e à informação a todos os
membros da comunidade escolar, e
funcionar dentro do contexto da comunidade local;
·
encorajar
a cooperação entre professores, gestores experientes na área escolar,
administradores; pais; outros bibliotecários e profissionais da informação, e grupos interessados da
comunidade.
APLICAÇÃO
DO MANIFESTO
Por intermédio de ministérios da educação e cultura, são conclamados os
governantes de cada país para que desenvolvam estratégias, políticas e planos
de implementação aos princípios deste Manifesto.
Esses planos devem prever intensa divulgação do Manifesto tanto em programas de
formação básica como de educação contínua a bibliotecários e professores.
Incentivo deve ser dado aos responsáveis pelas tomadas de decisão, em nível
local e nacional, e à comunidade de bibliotecários em todo o mundo, a fim de
que sejam aplicados os princípios deste Manifesto.
* O
Manifesto foi preparado pela IFLA e aprovado pela UNESCO na sua Conferência
geral, de novembro de 1999.
* Fonte: http://www.ced.ufsc.br/bibliote/acb/manifesto_p_be.html
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