Encerrando 2013.

Mais um ano que se encerra, mais um NOVO ANO que vem tomar o seu lugar, nos encher de esperança, e semear novos sonhos. Renovamos, nossas forças, nossa energia, nossas promessas, estabelecemos novas metas, novos objetivos, novos percursos.

Este ano  de 2013 foi um ano vitorioso, pois a cada ano que passa perseguimos com mais garra nossas metas, revemos nossas estratégias e corrigimos nossas falhas procurando acertar sempre mais. Afinal a vida profissional de todos nós é assim, ou pelo menos na minha opinião assim deveria ser. Não somos infalíveis naquilo que propomos alcançar, mas sempre é tempo de rever aquilo em que falhamos, refletir sobre os nossos percursos e refazermos o nosso caminho. Os erros, os obstáculos, tudo isso ai está para o nosso aprendizado e crescimento. O que não podemos é desistir de lutar por aquilo que sabemos ser o mais importante. Implementar novas ideias, buscar novas alternativas e tentar sempre e sempre até alcançarmos aquilo que será o melhor para todos aqueles que buscam os nossos serviços e nossa ajuda naquilo que de melhor temos a oferecer que é o nosso conhecimento profissional e o nosso compromisso  com a melhoria da qualidade destes serviços.

Dar o melhor de si: esta deveria ser a principal meta de todos nós para cada ano, cada dia, cada momento de nossas vidas.

Que este NATAL possa ser para nós um tempo de reflexão, que nos traga mudanças concretas em nossas vidas e que venham contribuir para que  o nosso 2014 seja mais produtivo e mais Feliz.

FELIZ NATAL!

FELIZ 2014!  A todos os nossos leitores.

Li, gostei, recomendo.

Com a aproximação do fim do ano letivo, o serviço de  empréstimo domiciliar teve uma pequena queda, também as sugestões de livros colocadas pelos alunos na nossa caixinha também não foram muito numerosas. Não houve assim  muitos títulos que receberam muitas recomendações, por isso seguem abaixo apenas os poucos títulos que receberam mais de uma indicação pelos nossos leitores.

São eles:

O blog da Cacau: // Ninguém Merece - Chantal Herskovic

Pretinha eu? - Túlio Emilio Braz

De repente da certo - Ruth Rocha

Como é duro ser diferente -Giselda Laporta Nicolelis

Segue também alguns comentários dos nossos leitores e o conceito atribuído ao livro.

Blog da Cacau

Ótimo. Porque ele é interessante, legal, chama a atenção das garotas, é divertido e tenho certeza que vocês também vão gostar. - Ana Maria Mendes 8º ano

Pretinha eu?

Ótimo. Porque nos ensina a não ter preconceito. Somos todos iguais. Leidiane Pires 3º ano

De repente da certo

Ótimo. Porque no começo fala de intrigas e depois vem um lindo amor. - Gislaine Cristina 8º ano

Como é duro ser diferente

Ótimo. Porque ele fala sobre como os adolescentes se viram com o bullying.

Fica assim mais uma dica de leitura de nossos leitores para todos os leitores de nosso blog. Está será a última indicação de 2013. Esperamos que em 2014 possamos colocar muitas outras dicas aqui para vocês.

Encerramento oficial do Projeto: Do aluno leitor ao artista que eu sou.

Como sempre estou atrasada com minhas postagens. Fim de ano muita correria também nos serviços da biblioteca. Mas aqui estou para relatar nosso último evento deste ano.
Aconteceu no dia 28 de novembro o encerramento oficial de nosso projeto. Na ocasião houve apresentações de todas as turmas. Foram apresentados e dramatizados pelos alunos alguns dos textos literários que eles conheceram durante o projeto. 

De Vinicius de Moraes foram apresentados o Poema o Pato pelo alunos do primeiro ano da professora Josiane  que  cantaram e dramatizaram através de gestos. Pelo segundo ano da professora Celma foi apresentado o poema A Casa.  também cantado e dramatizado pelos alunos. Os alunos da professora Marcia Assis cantaram e dramatizaram o poema A Porta.Os alunos da professora Rosalina apresentaram um coro falado e dramatizaram o Poema O Elefantinho.

De Monteiro Lobato foi dramatizado pelos alunos do 3º ano da professora Maria do Socorro o episódio de caçadas de Pedrinho "E era onça mesmo".

E de Ziraldo foi dramatizado pelos alunos do 4º ano da professora Cristimeire a linda história de Flicts.

Também dos sextos anos houve reapresentação dos monólogos pelos alunos que melhor se apresentaram no último ciclo de leitura dramáticas.

Na ocasião também ainda houve premiação dos alunos que mais se destacaram durante a execução do projeto. Foram premiados um aluno de cada classe. O critério para escolha foi feita com base nos trabalhos apresentado, além da disciplina,  dedicação e desempenho do aluno na execução das atividades.

A premiação é uma forma de incentivar os alunos a uma participação mais ativa nos projetos da Biblioteca.
Os aluno premiados foram:

1º ano Professora Josiane – Gustavo Henrique

2º ano Professora Márcia – PedroFillip

2º ano Professora Celma  – Raissa Cristina

3º ano Professora MªSocorro – Maria Eduarda de Oliveira Mello

4º ano Professora Cristimeire – Brenda Raissa

4º ano Professora Rosalina – Salatiel Redrik

6º ano I - Michely Costa de Castro

6º ano II - Camilla dos Santos Cassulli

6º ano III - Sabrina Lorena de O. Pessoa

Parabéns  a toda esta turminha que sigam sempre assim dedicados, interessados e empenhados em fazer sempre o melhor.

Último ciclo de leituras dramáticas

Finalizamos semana passada as apresentações das leitura dramáticas feitas pelos alunos dos sextos anos.
Como comentei no último post sobre este trabalho os alunos desta vez iriam apresentar individualmente  alguns monólogos. Os textos que escolhi foram retirados dos livros de literatura, Caderno de segredos de Lino Albergaria, Meus vários quinze anos de Sylvia Orthof e Quem manda em mim sou eu de Fanny Abramovich.
Os alunos que se apresentaram interpretaram de forma magnífica os textos escolhidos, mas como sempre as meninas deram um baile nos meninos o que não passou despercebido pela  a professora de Língua portuguesa Samira e todos os demais.
A professora levantou com isso um questionamento, sobre a atuação dos meninos que com certeza estão precisando se dedicar mais se quiserem se igualar ou até mesmo superar as meninas. Tarefa difícil eu diria porque infelizmente os garotos sempre foram e serão menos dedicados, com algumas exceções é claro. Aos nossos alunos então  fica a dica. Leiam mais, dediquem-se mais, sejam mais aplicados ou sempre vão estar aquém  das meninas, não só na leitura, mas também na aprendizagem em geral. E vocês não querem isso não é mesmo?
Aos alunos e alunas que se apresentaram neste último ciclo gostaria de parabeniza-los pelo esforço, dedicação e bela atuação.

Encerrando nosso projeto com Ziraldo.

Semana passada encerramos os encontros com os alunos em nossa Biblioteca. Para fechar com chave de ouro as atividades escolhi trabalhar com uma história do Ziraldo, melhor ainda a primeira história infantil publicada por ele, Flicts. Toda poesia e criatividade de Ziraldo tornam está história uma leitura cheia de significados que chega a emocionar. Muito fofa mesmo! Quem não conhece vale a pena buscar este livro para conferir.
Como das outras vezes  antes de contar a história procurei passar aos alunos alguns dados e curiosidades sobre este autor. Suas obras: o Menino Maluquinho e a Professora maluquinha já são bastante conhecidas de todos, pelo fato de também ter sido adaptado para cinema. Mostrei  a eles ainda outras obras do autor que também temos em nossa biblioteca como o Menino da Lua, O bichinho da maçã que também adoro suas histórias em quadrinhos da turma do Maluquinho que fazem o maior sucesso entre a garotada, entre outros.
Apresentei para eles finalmente o livro Flicts e fiz a leitura do mesmo mostrando também as ilustrações tão sugestivas. Os alunos se encantaram com história. Após fizemos alguns comentários sobre a história cujo tema destaca a questão das diferenças.
Este trabalho foi realizado com as turmas de 1º 2º 3º 4º e 5º anos. As atividades propostas foram diferenciadas de acordo com a maturidade e nível dos alunos. Para os alunos das fazes iniciais 1º e 2ºano foi proposto um trabalho de pintura. Usei uma técnica de carimbo com objetos  tipo tampinha de garrafas, copinho de iogurte e também pontilhismo usando a ponta do final do lápis molhada na tinta. Os efeitos vocês podem conferir abaixo em alguns trabalhos.
Com as turmas maiores formei grupos de alunos e sorteei uma parte da história para cada grupo para que eles apresentassem para os colegas da maneira que o grupo desejasse, ou seja, através de desenho, colagem, reconto, ou pequena dramatização. A maioria  optou por desenhos, só alguns grupos decidiram pela dramatização, e houve um grupo que usou fantoches para recontá-la.

Pintura feita pelos alunos do 1º ano da Professora Josiane
 

Pintura feita pelos  alunos do 2º ano Professora Celma e Marcia Assis

Desenhos feitos pelos alunos do 3ª e 4º ano Professoras Maria do Socorro e Cristianmeire

Leituras dramáticas - continuação do trabalho com os sextos anos

Semana passada realizamos mais um ciclo de leituras dramáticas com os alunos das turmas de sexto ano.
Após ter apresentado para eles em um outro encontro  alguns vídeos de leituras dramáticas que consegui no YouTube, pude ver que os resultados foram bem melhores. Isto porque eles puderam entender melhor a dinâmica destas leituras através dos vídeos apresentados, ou seja, a leitura por ela mesma, apenas com uso da voz, e diga-se, bom tom de voz, entonação,  uso de gestos, expressão facial e corporal. Na ocasião em que foram  apresentados os vídeos distribui já entre eles diversos textos. Desta vez por sugestão da professora Samira, escolhi trabalhar com um gênero mais atrativo para eles "as crônicas".
Escolhi entre diversas crônicas de Luiz Fernando Verissimo aquelas que achei mais interessantes e que poderiam ser apresentadas em duplas. Alguns alunos optaram por apresentarem o texto individualmente.
Os alunos tiveram algumas semanas para  se preparar para as apresentações sobre a orientação da professora Marcia. Confesso que fiquei bastante surpresa com os resultados alcançados. Alguns alunos se apresentaram de forma brilhante com excelente interpretação dos textos através da leitura, entonação, expressão corporal e facial. Verdadeiros artistas!
Esta atividade pode ser uma boa dica para trabalhar a questão da  inibição entre os alunos, além de ser um trabalho bastante focado na leitura propriamente dita.
Após concluído este ciclo escolhemos os alunos que melhor se apresentaram para uma nova etapa individual. Desta vez escolhi alguns textos que serão apresentados como monólogos. As melhores apresentações receberam é claro uma premiação simbólica como incentivo.

Li gostei e recomendo!

Pessoal,  estou acrescentando aqui  mais uma postagem que a partir de hoje irá aparecer com frequência no nosso blog. "Li gostei e recomendo" são sugestões que foram colhidas entre  os  alunos aqui da nossa escola, sobre os  livros que eles mais gostaram de ler.
Para isso colocamos uma caixinha e disponibilizamos também um pequeno formulário a ser preenchido com os dados do livro, título autor e a opinião do aluno opinião sobre o livro: bom, muito bom ou ótimo, e ainda nas palavras deles, porque eles estão recomendando o livro. Desta forma eles estarão sugerindo aos colegas os livros que mais gostaram, colaborando ainda para divulgação de bons livros.
De tempos em tempos iremos apurar os livros que receberam mais de uma indicação, além de divulgar  também  nas palavras dos próprios alunos as diversas opiniões deles sobre os livros indicados.
Assim vocês leitores poderão colher aqui também algumas boas sugestões de leituras.
Segue abaixo a primeira apuração dos livros mais indicados durante o mês de Setembro. Vamos ver?

Os livros e seus respectivos autores que receberam  mais de uma indicação são:

01- A marca de uma lágrima -Pedro Bandeira
02- De repente dá certo - Ruth Rocha
03- O estudante - Adelaide Carraro
04- Coisas que as garotas devem saber - Mauricio de Souza
05- O gato malhado e a andorinha Sinhá - Jorge Amado
06- O menino maluquinho - Ziraldo Alves
07- O diário da Julieta HQ - Ziraldo Alves
08- A velhinha maluquete - Ana Maria Machado
09- Magia das árvores - Máqui
10- Os pequenos guardiões HQ - David Petersen


Agora veja também nas palavras dos alunos a razão pela qual indicaram estes livros:

A marca de uma lágrima:
Muito bom! É uma história emocionante e legal - Tamiris 6º ano

De repente da certo
Ótimo! Porque é divertido e interessante - Bruna 7º ano
Ótimo! A menina está passando por um momento difícil em sua vida,
suas pernas não param de crescer. -Tamiris  - 6º ano

O estudante
Ótimo! Porque relata uma história muito interessante.- Helen G.F.Rosa - 7º ano

Coisas que as garotas devem saber
Muito bom! Porque esse livro dá dicas de como se ter uma vida saudável. - Michely 6º ano
Muito bom! Porque fala da adolescência. -Karla Aparecida - 6º ano

O gato malhado e a andorinha Zinhá
Ótimo! Ele é muito legal - Tulio - 7º ano

Menino Maluquinho
Muito bom! Porque é engraçado e alegre - Tamiris - 6º ano

Diário da Julieta
Bom! Porque é muito interessante, fala de muitas coisas boas da Julieta. - Julia Vitoria - 4º ano

A velhinha maluquete
Ótimo!Porque a velhinha  sempre teve vontade de viajar de balão
e realizou seu sonho - Leonarda - 4º ano

Contando história para educação infantil

 Hoje vivi uma experiência maravilhosa que gostaria de compartilhar com vocês meus leitores.
 Contar história é sempre muito bom, mas fora do nosso ambiente, em um ambiente desconhecido isto se torna um grande desafio. Até mesmo porque há muito tempo não exercitava este meu pequeno dom.
O convite irrecusável veio de uma grande amiga Adriana Amélia, para que eu contasse uma história no Centro Educacional Infantil Dalva Barbosa Pereira. Até ai tudo bem, mas o tema deveria ser sobre Bullying.
Hoje em dia podemos encontrar muitos livros na literatura sobre este tema. Mas para o meu público que seria de pequeninos resolvi apelar mesmo para os contos tradicionais. Escolhi então "O Patinho Feio".
Sempre que vou contar uma história sem ler, procuro conhecer várias versões sobre ela, porque assim emendo daqui crio de lá e faço uma grande colcha de retalhos, conto enfim a minha versão. Isto que é o gostoso de contar histórias a sua liberdade de reinventar a história. Uma vez que pesquisei e li várias versões parti para a criação de algo que pudesse ilustrar minha história. Optei então pelos palitoges que foram confeccionados em EVA. Ficaram muito fofos com os desenhos que encontrei na net para fazer os moldes.
Pensei também em uma forma de interagir com as crianças antes de contar a história. Veio então a ideia de cantar com elas a música do "Pato" de Vinicius de Moraes e ensinar para a meninada alguns gestos para acompanhar. Tinha um leve ideia de que gestos usar, mas alguns Vídeo de apresentações desta música no Youtube me ajudaram bastante a montar a coreografia. Além do mais achei que a  música tinha tudo a ver com a história e com o tema: História de um pato discriminado, música de um pato que Surra a galinha e bate no marreco.
Assim foi que em alguns dias montei o meu Arsenal de contadora de história e parti rumo ao meu querido público.
Chegando lá improvisamos um pequeno cenário sobre uma mesa, uma caixa de areias enfeitada com  matinho artificial tipo este que usamos na árvore de natal, a mesa foi coberta por uma toalha providencialmente azul, uma ótima remissiva a um lago, e do lado da caixa ainda consegui encontrar um pequeno arranjo artificial que se encaixou perfeitamente como local para o ninho.
Tudo pronto, foi só começar a conversa, cantar com os alunos, contar a história e estabelecer as relações necessárias entre o conto e o nosso tema.
Mas o mais gostoso de tudo ao contar uma história é ver o olhar dos pequeninos de curiosidade e de expectativa com o desfecho da história. Alguns a gente percebe que os olhinhos até brilham, nem piscam tamanha é a concentração. Isto sim é gratificante para o contador, esta capacidade de hipnotizar o seu público. É claro que sempre tem uns danadinhos que são inquietos por natureza, mas mesmos estes a gente percebe que hora ou outra se voltam com sua curiosidade para ver o que vai acontecer.

Árvore do livro em sua 5ª edição

É nesta próxima sexta feira, dia 20 de setembro que acontece na Praça São Vicente Férrer a 5ª edição da Árvore do Livro.
A ideia central do deste lindo projeto de iniciativa das bibliotecárias de nossas Bibliotecas Publicas Municipais, coordenadas pela bibliotecária Zoe Selma Rodrigues, é aliar incentivo Leitura e preservação ambiental.
 De um lado temos a prática lúdica da leitura ao ar livre, com livros dependurados pelas árvores, além de diversos outros entretenimento para crianças, contação de história, oficinas de desenho, pintura entre outros.
De outro temos um ambiente rico em árvores centenárias, plantas, flores, fonte,  enfim a nossa linda praça da Matriz São Vicente Férrer. Casamento perfeito.
Também o  nome do projeto, "Árvore do Livro" ,é uma referência ao Dia da Árvore que é comemorado no dia 21 de setembro, daí a data escolhida para o evento estar sempre próxima a este grande dia.
O convite fica para todos que queiram passar um dia diferente e especial de muita leitura e contemplação da natureza.

Música e poemas de Vincius de Moraes no nosso projeto.

Dando continuidade ao nosso projeto, e para variar um pouco os nossos encontros na biblioteca, este mês optei por trabalhar um gênero textual diferente: a poesia. E é claro, poesia e música são duas coisas que caminham juntas. Por isso escolhi os poemas de Vinicius de Moraes, que como já sabemos teve boa parte de sua obra musicalizada.

Vincius de Moraes além de poeta compôs também várias canções em parceria com vários músicos.

Seus poemas infantis do Livro a Arca de Noé deram origem a um lindo especial para a televisão com canções interpretadas por diversos artistas.Escolhi os poemas mais conhecidos de sua autoria para trabalhar com os alunos. Foram eles: A casa, O Pato,  e A Porta. 

Introduzi este trabalho como sempre falando um pouco aos alunos sobre este autor.

Além da leitura dos poemas fizemos também um acompanhamento de violão para que os alunos pudessem cantar e descontrair com a música. Eles adoraram! Embora sejam poemas já conhecidos por alguns, o fato de poderem cantar e ainda com o acompanhamento de  um violão para eles fez a diferença.

Após tecermos comentários sobre os diversos poemas sugeri aos alunos que ilustrassem o poema A casa e ainda aos alunos maiores sugeri também a reescrita deste mesmo poema. A reescrita foi construída em cima do próprio texto, o qual coloquei como se fosse uma paródia para que eles completassem  com outros adjetivos e outras ideias.

Alguns desenhos ficaram bem interessantes e também as reescritas dos poemas. Abaixo segue alguns trabalhos para vocês conferirem.

Estas atividades foram realizadas com os alunos das turmas do primeiro ao quinto ano do ensino fundamental. 

Semana do Folclore

Gostaria de lembrar que este blog é aberto a todos os professores da nossa escola, que queiram divulgar seus trabalhos literários e atividades relacionadas com a literatura.
Os trabalhos acima apresentados foram realizados pelos alunos do 4º ano da professora Adriana, a qual   após trabalhar com os alunos vários contos folclóricos, propôs aos mesmos a elaboração de diversos modelos de bonecos trabalhados com sucatas.
Como podem ver os trabalhos ficaram sensacionais. Tinha Saci, Boto, Iara, Cobra Norato, Boitatá e vários outros.
Parabéns aos alunos do quarto ano e a professora Adriana Rodrigues Silva que sempre tem idéias super criativas para  tornar suas aulas bem mais interessantes, além de incentivar também a criatividade e gosto pela leitura na criançada.

Estatísticas de nossa biblioteca.

A cada dia que passa cresce o número de empréstimo em nossa biblioteca. Uma amostra disso é que no período de 01 de março deste ano de 2013 a 19 de julho deste mesmo ano o número de empréstimo total em nossa biblioteca foi de 5.963 (cinco mil novecentos e sessenta e três livros).
Fico feliz em ver que nossos alunos estão frequentando cada vez mais a nossa biblioteca, e espero é claro que se tornem cada vez mais, grandes leitores, e ainda que a leitura se torne mais que um hábito em suas vidas, mas uma grande paixão para muito deles.
Entre os livros mais emprestados de nossa biblioteca de acordo como nosso sistema estão os seguintes livros:

Senhora / Alencar, José de
A cabana / Young, William P.
A charada do sol e da chuva / Galdino, Luiz
 

Ainda outros livros muito procurados e que tenho observado a grande receptividade por parte dos alunos e que talvez nem entrem nesta lista por haver mais de um exemplar o que talvez não seja computado pelo sistema são:

A marca de uma lágrima/ Pedro Bandeira
O estudante/Adelaide Carraro
Blog da Cacau:\\ Ninguém merece? Chantal Herskovic
Coisas que as garotas devem saber /Mauricio de Souza

Estas são boas dicas de leitura, se você ainda não leu, leia!

Arraial do Arlindo de Mello

Como sempre estou atrasada com minhas postagens. Mas enfim, não poderia deixar mais uma vez de falar deste importante momento de nossa escola.

Este ano o Arraial do Arlindo de Mello que aconteceu no dia 13 de julho, sábado, foi o maior sucesso! Além das delicias típicas que tradicionalmente são servidas, a quadra foi lindamente ornamentada. Parabéns a equipe da ornamentação!

Nossos alunos também mais uma vez se superaram, com suas apresentações de dança, e o famoso teatro tão bem preparado do casamento do Jeca. Teve também é claro a apresentação da tão esperada e ensaiada quadrilha.

Como sempre também houve a premiação do Rei e Rainha da pipoca.

Estava tudo de muito bom gosto, com a participação de todos os funcionários, a direção, equipe pedagógica e principalmente os alunos e familiares que puderam se divertir e aproveitar pra valer no nosso caloroso arraial, tão bem organizado com carinho por todos da escola para toda comunidade.

Quem foi, foi! Quem não foi perdeu! Esperamos todos para o próximo ano.

Leituras dramáticas pelos alunos do 6º ano.

Antes de encerrarmos o semestre consegui concluir com os alunos dos sextos anos as leituras, que de acordo com o nosso planejamento foram distribuídas entre eles para que preparassem e apresentassem dentro do contexto de uma Leitura dramática.
Foi necessário ainda esclarecer mais uma vez a eles que não seria um teatro, e que eles deveriam sim usar e abusar de gestos, alterações de voz, expressão facial e corporal. Enfim, que o aspecto mais importante seria a leitura em sua total expressão. Isto porque alguns alunos ainda não haviam entendido bem está colocação,  ou seja, a diferença entre "leitura dramática", teatro ou dramatização.
Uma vez que ficou claro para eles a diferença entre estas atividades, foi possível  prosseguir com a preparação e apresentação das leituras.
Nesta primeira experiência, alguns grupos tiveram dificuldades em se soltar e se limitaram à leitura. Houve, entretanto, alguns que foram criativos e  realizaram dentro de suas possibilidade ótimas apresentações.
Esperamos com as próximas experiências alcançar mais sucesso nesta atividade que só tem a enriquecer a leitura e o  aprendizado dos alunos em diversos sentidos.

Os personagens do Sitio do Pica-pau Amarelo feitos de material reciclável.

Foi também durante esta última semana que nos divertimos muito na biblioteca fazendo os personagens do sitio em material reciclável. Esta também foi mais uma fase de nosso projeto, só que desta vez a atividade foi direcionada aos alunos das turmas de primeiro e segundo ano.

Previamente solicitei as professoras que pedissem aos alunos para trazerem de casa  para este dia um rolo final do papel higiênico.

Após ler para os pequenos o episódio inicial do Livro "Memórias da Emília" e após alguns comentários sobre a história,  aproveitei para  mostrar a eles um modelo feito por mim dos bonecos do Saci, da Emília e do Visconde. Foi assim que sugeri a atividade a ser desenvolvida, e deixei que eles mesmos escolhessem um dos modelos para que cada um fizesse o seu próprio boneco. Eles adoraram a ideia. 

Para facilitar o trabalho dos pequenos, adiantei alguns detalhes. Recortei as partes em papel fantasia para que eles apenas fizessem a montagem, os olhinhos também escolhi os modelos de acordo com os bonecos e imprimi para que eles apenas recortassem. Expliquei para eles com detalhes sobre a montagem e colagem a ser feita de cada um dos modelos antes de iniciarmos a atividade. Deu trabalho mais valeu a pena.

Lendo e dramatizando.

  Nesta última semana que passou, demos andamento a mais uma fase de nosso projeto. Ainda trabalhando com os textos de Monteiro Lobato,  desta vez o texto escolhido foi retirado do livro "Caçadas de Pedrinho". A atividade foi direcionada aos alunos do terceiro, quarto e quintos anos.

Após a leitura feita por mim do episódio, "E era onça mesmo", distribui entre os alunos o texto que já havia sido previamente dividido em duas partes, para que  eles então fizessem uma leitura prévia dos mesmos e logo após improvisassem uma dramatização de uma das partes do texto. Os alunos foram divididos em grupos de três, de acordo com o número de personagens e narrador, conforme pedia o texto, e desta forma cada grupo por sua vez dramatizou uma parte do texto.  Providenciei também alguns figurinos improvisados, para que os alunos pudessem se caracterizar, coisa que  adoram, além de dar mais entusiasmo a eles para a interpretação.

Nosso projeto direcionado aos alunos do 6º ano.

Após concluída as atividades com os alunos do primeiro ao quinto ano das diversas turmas, foi dado prosseguimento ao nosso projeto, desta vez com atividades direcionadas aos alunos do sexto ano. A proposta de trabalho com estes alunos foi bem diferente.

Dentro de  um contexto lúdico procurei encontrar uma atividade que pudesse despertar o interesse e ao mesmo que trabalhar com mais afinco a prática da leitura. Assim a proposta que apresentei a eles foi a da leitura dramática. Embora com meus poucos conhecimentos sobre esta prática, uma vez que meu contato com leitura dramática foi apenas a que tive em um  pequeno Curso de contadores  de história que fiz pelo SESC, resolvi buscar  e pesquisar um pouco mais sobre o assunto na internet,  para ter condições de desenvolver esta nova experiência com os alunos de forma satisfatória. Em minha busca não encontrei muita ajuda, talvez por ser ainda um nova prática e ainda pouco aplicada em si tratando de leitura  na escola propriamente dita. Ainda assim decidi seguir em frente com minha proposta.

Do mesmo modo com estas turmas mantive também a ideia de trabalhar sobre nosso escritor Monteiro Lobato.  Contei também para eles portanto, sobre a  infância de Lobato e através do mesmo conto antes já trabalhado também com os pequenos,  a  fábula " O reformador do mundo", pude apresentar a eles de forma simples a minha proposta de leitura dramática que esperava que eles fizessem, dos textos que mais tarde foi distribuído a eles.

Para facilitar o trabalho e para que a turma se sentisse mais a vontade e menos tímida propus uma atividade em grupo.

Embora as fábulas também não sejam de todo os textos ideais para trabalhar a leitura dramática resolvi  começar com elas esta minha nova experiência.

Escolhi textos diferentes entre as fábulas de Lobato e deixei que cada aluno sorteasse um texto sem escolha, desta forma pude formar os grupos através dos textos que cada um pegou de forma aleatória.

Logo após os grupos fizeram o sorteio de um nome para o grupo através de uma dinâmica que possibilitou também um maior entrosamento, para que eles pudessem assim desenvolver uma boa apresentação. Após a aplicação desta dinâmica demos início a vários exercícios de leitura, para que eles pudessem praticar um pouco e de formas variadas e até mesmo perceberem um pouco sobre a questão do ritmo, entonação e impostação de voz, tão necessários na leitura dramática.

Como nosso tempo era curto, expliquei para eles mais uma vez sobre como seria a apresentação, deixando  também a critério e escolha de cada grupo usar ou não algum tipo de acessório que remetesse a história.Chamei também atenção deles para os aspectos mais importantes  da leitura dramática que é conhecer bem a leitura, fazer uma leitura fluente com entonação, boa impostação  de voz e ritmo, fazer usos de gestos, expressão facial, corporal enfim transmitir a história de forma agradável de modo a chamar a atenção do público para os fatos narrados.

 Abaixo coloco ainda com detalhes a dinâmica que utilizei para escolha dos nomes dos grupos.

DINÂMICA: Formas com o corpo
MATERIAL: 

Papéis com a tarefa para criação de uma forma que será o símbolo do grupo. 

Fichas com os nomes dos grupos a serem sorteados: pássaro; coração; sol; estrela; vela.
OBJETIVO: Promover a Integração entre os participantes. Estimular a criatividade, cooperação e o trabalho em equipe.
DESENVOLVIMENTO:
1- Formar grupos de aproximadamente sete pessoas.
2- O Facilitador pede que um componente de cada grupo sorteie uma ficha onde estará escrito qual será o símbolo do seu grupo, e que deverá ser composto por seus integrantes com seus corpos, sem falar. Os demais participantes deverão adivinhar através da apresentação de cada equipe, qual é o símbolo daquele grupo em questão.
3- Será dado um tempo para que cada equipe faça sua apresentação.
4- Plenária – o grupo geral comenta o trabalho, analisando a criatividade dos subgrupos, a cooperação e como se sentiram durante a construção das formas.

 Encerrada estas atividades ficou acertado que os alunos fariam em casa a preparação das apresentações de suas leituras, uma vez que outro quesito também importante para leitura dramática é conhecer bem o texto para que este possa fluir de maneira bem natural. E esta preparação requer tempo e treino.

Retomando nosso projeto: Do aluno Leitor ao artista que eu sou.

Nas duas últimas semanas passadas retomamos novamente o nosso projeto. Como vimos que no ano passado os alunos adoraram participar das atividades e horas de história na biblioteca, este ano decidimos continuar com o mesmo planejamento, seguindo o mesmo ritmo, mesmos objetivos, sempre enfatizando o lúdico como forma de conquistar nossos leitores. Fizemos, é claro, algumas pequenas adaptações e  ajustes que julgamos necessários, esperamos com isto continuar conquistando cada vez mais o nosso público, por meio deste nosso modesto  projeto de incentivo a leitura e formação de leitores.

Este ano  um dos ajustes que consideramos é trabalhar pelo menos dois autores expressivos, como forma de despertar entre os  alunos um maior interesse pelos autores, suas vidas e obras, uma vez que notamos que nem sempre os mesmos  tem este costume, de buscar conhecer sobre os autores que estão lendo.
Isto também foi considerado devido ao sucesso que foi o Projeto: Encontro marcado com Fernando Sabino junto aos alunos, o qual percebemos, despertou neles um grande interesse pelo  escritor. 

Assim neste primeiro momento do projeto iniciamos já nosso trabalho com um autor expressivo, e escolhemos nada mais nada menos que MONTEIRO LOBATO.

Como no dia do Livro Infantil os professores já haviam falado sobre o assunto e também nas comemorações preparadas pela biblioteca  também falamos mais uma vez sobre a importância deste grande escritor, ficou fácil atrair atenção das crianças mais uma vez para sua história.
 Baseei-me no Livro de Marisa Lajolo: Monteiro Lobato, um brasileiro sob medida, para colher as informações que julguei necessárias e enfim contar a minha história, por mim versada sobre Monteiro Lobato, ressaltando principalmente a infância deste autor, ou melhor, do Juca como ele era chamado.

Falar sobre a infância do escritor aproxima mais o mesmo da realidade dos alunos, mostrando para eles que eles foram ou são pessoas comuns e que passaram pelas mesmas etapas que eles para chegarem a onde chegaram. Fiz ainda a narração de uma fábula dele que adoro: O Reformador do mundo, que fez com que a galerinha desse boas risadas.

Para concluir os alunos fizeram bichinhos e bonecos de legumes, mostrei antes para eles vários modelos que retirei na net e até um feito por mim para que eles se inspirassem, mais cada qual usou a sua criatividade e a produção saiu bastante diversificada. A medida que o trabalho era realizado com cada turma  separadamente de acordo como nosso cronograma os trabalhos eram colocados em exposição para que todos pudessem ver o que atraiu bastante atenção.
A seguir estão algumas fotos das atividades com os alunos e de alguns trabalhos deles.